Спасибо за интересную информацию.

Светлана Борисовна! Спасибо за представленный опыт. Очень здорово, что у вас организован такой кружок, современных детей называют "Цифровыми", они очень быстро и легко осваивают ИКТ.

Светлана Борисовна, спасибо за ответ.
"Отвечаю по вопросу, насколько глубоко изучается WORD: На занятиях даются только начальные знания, доступные пониманию дошкольников- мы можем подписать свой рисунок (пишут название), написать свое имя, выполнить задания с цифрами и фигурами (копируем , вставляем)."

Безусловно задания должны быть сформулированы и ориентированы для понимания на уровне дошкольного возраста, но используя Word для работы с рисунками и фигурами, как правило, у обучаемых на следующей ступени обучения идет подмен понятий, для чего нужен текстовый редактор... на мой взгляд, целесообразно и пропедевтически оправдано давать задания в Word по обработке прежде всего текстовой информации. А обработку графической информации изучать эффективнее сразу в графических редакторах, на уровне дошкольного образования это может быть все тот же растровый редактор Paint.
Ни в коем случае не умаляю достоинства Вашей работы, но занимаясь вопросами теории и методики обучения информатике, начиная с основной школы (5-9 классы), средней школы (10-11  классы) и заканчивая системой подготовки учителей информатики в педвузе, однозначно могу сказать, что часто идет подмен понятий в области информатики и информационных технологий. Во избежания этого, желательно уже в дошкольном возрасте формировать знания и умения у обучаемых с учетом непрерывности курса информатики всех уровней образования.
Это отрадно, что уже ребята в раннем возрасте начинают изучать вопросы информационных технологий, а не бездумно "играть" в гаджеты:-).

Paint - это основной редактор на занятиях, а подписи и надписи делаем в текстовом.